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más allá de la tiza

LA MEJORA de la educación es una pesadilla desde la década octava del siglo pasado. Necesitaríamos un cambio radical del sistema y un pacto de estado como han propugnado el rector de la UCLM, Ernesto Martínez  y el ministro Ángel Gabilondo. Falta voluntad política entre el PSOE, PP como predica UPyD. Mientras tanto, el vértigo de las TIC –sentir en digital- se nos echa encima. El director general de organización y servicios educativos Francisco de Paz clausuró en nombre de la consejera Ángeles García, el curso “La T-Educación en una sociedad digital”, organizado por la UCM en su sede veraniega de El Escorial. Y allí aprendimos que el compromiso del presidente Barreda es el invertir el 7% del PIB en educación, un esfuerzo presupuestario que nos sitúa a la cabeza de todas las CCAA. De Paz, catedrático de Enseñanza Secundaria, es un profesional que trabaja con pasión por lograr ese compromiso. Y nos habló del Plan de Conectividad Integral, de la dotación de ordenadores portátiles en  las  aulas y  de las aportaciones de CLM al programa nacional Escuela 2.0 “La educación –explicó el conferenciante castellanomanchego-, necesariamente  tiene que adaptarse a la sociedad digital. Y para ello incorporaremos las TIC y la TDT”. Habrá, pues,  nuevas metodologías para el aprendizaje, y diferentes formas de enseñar y de aprender con una formación permanente del profesorado. Si hace  dos años Alcázar de San Juan y la Interactividad se convirtieron en la estrella del curso sobre la TDT, hoy los proyectos educativos digitales de la Junta volvieron a seducir a los alumnos, en su mayor parte docentes e investigadores. Quizá lo más novedoso, como avanzó Richard Vaughan, es la puesta en antena por la Televisión Regional del canal “Aprende Inglés”; el inglés es la asignatura pendiente que no aprobamos desde el verano del 52. Se abre al mundo otra ventana digital (y social)  más allá de la tiza y la pizarra.

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sin coraje político

 Tenemos un problema: la educación. En todos los niveles. El Rector de la UCLM, Ernesto Martínez Ataz, ha dado en el clavo. Y en la clave. O cambiamos radicalmente el sistema educativo (demasiado permisivo desde la LOGSE) con un pacto de estado o difícilmente saldremos de la crisis. Y si salimos, la pregunta es cómo. Con Bolonia o sin Bolonia ha declarado a ABC, hubiéramos tenido que adecuarnos a las TIC. ¿Y eso qué significa? Ser más competitivos. ¿Por qué los alumnos demandan Periodismo y no Telecomunicaciones o ingenierías que tienen salida laboral? Por comodidad. Hay que primar valores como el esfuerzo, la disciplina, la competitividad y el riesgo emprendedor. Son asignaturas pendientes como el aprendizaje de los idiomas en especial el inglés. Hoy la mayor frontera está en las TIC y en el manejo del inglés para poder trabajar con titulo homologado en toda Europa. Tiene razón este científico murciano: tenemos que rendirnos a la evidencia de que los modelos sajones han dado muy buenos resultados con una enseñanza basada en el aprendizaje, donde el alumno realiza la mayor parte del esfuerzo. ¿Qué nos traerá eso? Algunos inconvenientes. Tenemos un alumnado “azanganado” y para ello será necesaria una reconversión colectiva mental y sicológica. La interacción directa alumno y profesor va a ser mayor y muchas tutorías pueden ser virtuales. Utilizar las TIC será más necesario que lo era hasta ahora. Es preciso  preparar y concienciar a los jóvenes sobre las condiciones en las que van a vivir. Es el mercado, es decir, la economía, la globalización. Hay que espabilar. Los jóvenes se juegan el futuro. Es hora de que rompan la dependencia umbilical financiera paterna y asuman responsabilidades. A los competidores los conocemos: USA, Europa, Australia, Nueva Zelanda, Corea del Sur, Canadá. El rector solo ha puesto el dedo en la llaga. Falta coraje político PSOE-PP para ese pacto urgente y necesario.

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pasion por el trabajo

QUERIDO JESUS: Yo quería escribirte una carta como Dios manda –si es que Dios manda escribir una carta así- y, en este momento del adiós, decirte, sencillamente, gracias. Gracias porque nunca podremos pagarte el ingente esfuerzo que has hecho para crear riqueza y repartirla. Lo has dado todo por los empresarios y por tus trabajadores. En la CEPYME- CECAM y en la CEOE. Crear empleo ha sido tu meta.    El pasado 30 de octubre ibas a celebrar por todo lo alto, los primeros 100 años de Bárcenas Electricidad, un apellido ilustre que ha alumbrado el progreso en Valdepeñas,  Ciudad Real,  Toledo y en buena parte de España y Portugal. El mazazo del cáncer de tu hermano Pedro, a quien acabas de enterrar hace unas horas, -te acompañamos en el inmenso dolor-  pospuso el evento de una aventura familia que ha ilusionado a dos generaciones de electricistas y a dos de ingenieros industriales. Tu abuelo llevó la luz en 2008 al corazón de la Mancha. La incorporación de tu hijo Jesús –la cuarta generación-, garantiza el futuro de la empresa.     

    Con la honradez que te caracteriza, abandonaste el barco de la CCM cuando comprendiste que las cuentas no ajustaban. Te fuiste sin un dar un portazo, con la prudencia y el señorío que te han dado la ética y la austeridad en las que has cimentado tu vida entera. Pero además de industrial, y hombre de pensamiento, eres un hombre ligado al campo, a la tierra. Y al vino a través de Explotación Agraria La Gatera: “soy de Valdepeñas”, te gusta recordar.  Sabemos que elaboras con mimo artesanal unos caldos excelentes. Todo lo que haces lo haces bien porque le pones cariño y pasión.  Y por eso te resulta tan fácil.

   Aún recuerdo nuestra última conversación para ABC justo cuando la crisis comenzaba a golpearnos sin piedad en septiembre pasado, el mismo día que Alcázar y tu villa eran anegadas por una gota demasiado fría. Tus palabras se ajustaban a la realidad. Decías entonces que la financiación ha atascado las empresas. Ahora sabemos hasta qué punto: hasta el estrangulamiento.  Como buen centrista, defendías la cultura del pacto y del diálogo social y por eso rubricaste el Acuerdo por el crecimiento, la consolidación y la calidad del empleo en Castilla-La Mancha; no te costó prenda elogiar al presidente Barreda al demostrar su valentía afrontando la crisis desde el primer momento. Apostaste decididamente por las inversiones en I+D+i para ser competitivos con talento, marketing, informática e idiomas para romper fronteras. Y te pronunciaste por la nuclear sin renunciar a las energías alternativas. Y, tampoco se me olvida cómo desde el tsunami que se avecinaba, presentías que llegaba un tiempo de nuevas oportunidades: “Esta es la cuarta crisis que sufro; no importa si llegó de Estados Unidos o entró por arriba o por abajo. Vivimos en un mundo globalizado y abierto. El reto nos mejorará. La fórmula en sencilla: educación, más trabajo, más esfuerzo, más competitividad”.  Un liberal de libro.

    Al lado de un hombre de acción hay siempre una mujer excepcional: se llama Pilar Martín Cejudo. Su esposa. Justo es recordarla en letras de molde. Hace unos meses, la saga Bárcenas se ha incrementado con un nuevo vástago, un nieto, la quinta generación, “que será lo que quiera” -dice el abuelo Jesús- , “porque aquí somos muy  liberales”.

    Cuando escribo estas líneas faltan unas horas para el relevo en la cúpula empresarial castellanomanchega. Jesús: debes de sentirte orgulloso. Has conseguido por y para Castilla-La Mancha lo que muchos otros no han sido capaces ni de soñar. Antes de que te lleguen los homenajes y los olvidos, como don Quijote, mira siempre adelante.  Eres un hombre honrado. Tu mejor herencia. Mereces un descanso y ganar tiempo para la familia.  Aprovéchalo porque el  tiempo es gratis pero no se detiene nunca. Ayer mismo se cumplieron los primeros 40 años desde que el hombre llegó a la luna, sin duda, la mejor noticia de las últimas cuatro décadas. No es que pasen el tiempo y el espacio, querido amigo; sucede, que pasamos nosotros haciendo caminos, caminos sobre la mar, como decía Machado, don Manuel.  Por todo lo que has hecho y sobre todo por lo mucho que te queda por hacer y por dar, de nuevo, Jesús, muchas gracias. Un abrazo muy fuerte. Hasta pronto, presidente.

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Bolonia como necesidad

LAS NUEVAS TECNOLOGIAS son un elemento clave para el cambio de modelo productivo de la economía que pretende el gobierno. En realidad, el modelo productivo de Zapatero – recolocar el excedente del ladrillo como informáticos- es tan poco modelo como el de la financiación autonómica que ha consagrado la insolidaridad hasta el día del juicio final. Según datos de la Asociación de Empresas de Tecnologías de la Información y Comunicaciones (AETIC), la producción del sector de la electrónica, las tecnologías de la información y las telecomunicaciones creció un 2%, hasta alcanzar los 65.000 millones de euros.  El empleo en el sector se mide por primera vez empleando la Encuesta de Población Activa. Según esta fuente, en 2008 había 480.000 ocupados en este área, un 2% menos que en 2007. Aguantó bien la crisis.

   El Observatorio Tecnológico, en su última reunión previa a las vacaciones de agosto, identifica las Tecnologías de la Información y la Comunicación  como la herramienta más eficiente para reducir las emisiones de CO2 y recomienda acelerar su implantación en el transporte, la construcción y la energía. Persiste en potenciar Internet, anticipa medidas de reestructuración y atiende a procesos de deslocalización. Los expertos aseguran que las TIC crean mayor valor añadido  en los procesos productivos y el Mityc (Ministerio de Industria, Turismo y Comercio) considera que éstas aportaciones  constituyen un referente para definir la política industrial del futuro.

   La pregunta que hay que hacerse es por qué los alumnos quieren ser periodistas y no telecos o matemáticos que es lo que España necesita. En realidad, las TIC no tendrán más futuro que los periódicos o la TDT mientras no se reforme en profundidad la educación. Para ello hay que hablar inglés e inculcar valores de antaño: esfuerzo,  sacrificio y competitividad. Aplicar el Plan Bolonia. Y aquí, los alumnos, sus papás, y el Gobierno de ZP no quieren hoy hablar de esos términos ni en pintura. No es progresista.

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encuentros abc.maat ernesto Martínez, rector de la UCLM

    

     “tenemos que cambiar radicalmente

                    el sistema educativo”

 

       -“Urge un pacto de Estado en todos los niveles de la educación”.

     – Con Bolonia y sin Bolonia hubiéramos tenido que acentuar la adecuación a las TIC.

     – El Plan Bolonia es homologación de títulos en toda Europa.

     – El 40%  de los programas de nuestra Universidad se ajustan al Plan Bolonia. El alumno tiene que hacer la mayor parte del esfuerzo.

 

–  “Lo importante no son los proyectos sino las personas; estamos haciendo un gran esfuerzo para impulsar la administración electrónica”.

  

– “La videoconferencia es nuestro sistema normal de comunicación con los otros campus”.

 

–  “¿Por qué los alumnos demandan Periodismo y no Telecomunicaciones? Hay que primar valores como el esfuerzo, la competitividad y el riesgo emprendedor”

     – Este año cofinanciaremos 2.000 ordenadores para dos mil  alumnos de primero. Ellos pagarán 1/3 de un precio razonable;  otro tercio el Rectorado y el resto los contratos programas de cada centro.

  –  Estamos rodeados de buenos competidores por todas las fronteras.

 

     

Agradece que la primera visita oficial del ministro de Educación Angel Gabilondo a una universidad haya sido a la de Castilla-La Mancha, en su sede de Ciudad Real para encarar juntos la estrategia educativa de 2015; prepara con ilusión (y austeridad)  los actos del XXV aniversario de la creación de la institución con más reconocimiento público en la Comunidad y antes de iniciar las vacaciones, ultima los ajustes necesarios para anticiparse al Plan Bolonia. Cree urgente un pacto de estado por la educación, y para ello es necesario cambiar radicalmente el sistema de enseñanza en todos los niveles.

 POR ANTONIO REGALADO

 

 AL FINAL de su curriculum –casi al final- puede leerse que en la actualidad tiene evaluados positivamente 6 tramos de docencia y 6 tramos de investigación. A muchos de ustedes, queridos lectores de ABC, eso seguramente no les dice mucho pero cuando en el mundo universitario hablamos de alguien con un  6+6,  estamos definiendo a un número uno, a una eminencia, a un maestro que ha alcanzado la cima de la excelencia. Detrás hay muchas horas de estudio, de reflexión, de trabajo y de saberes; conocimientos adquiridos en campus como el “Queen Mary College de Londres o el Physical Chemistry Laboratory de Cambridge,  y en las universidades de Murcia, Madrid y el País Vasco.

 

 Bolonia como plan

    Ernesto Martínez Ataz ama la docencia pero ahora toca gestionar, en tiempos de crisis, las actividades de 30.000 alumnos,  de 2.300 profesores y de 1.150 trabajadores con un presupuesto ajustado de 238 millones de euros. En su despacho de la Real Casa de la Misericordia, sede  central del  Rectorado y antiguo centro de acogida a mujeres descarriadas, comenzamos hablando de Bolonia: “Bolonia es una obligación para convalidar los títulos universitarios en toda Europa. Es un proceso de homologación del conocimiento para que nuestros títulos sirvan en Austria o en Suecia. O los de Portugal en Inglaterra. Esta no es una decisión de los Rectores; es una decisión de los ministros de Educación europeos, emanada de los gobiernos y de la voluntad de los ciudadanos. La estructura en grados, postgrados y doctorado han de ser comparables. Y hay que hacer un esfuerzo grande por adecuar los programas a Bolonia. Prácticamente el 40 por 100 de nuestros alumnos ya va empezar títulos nuevos. Porque el número de titulaciones no es muy grande pero afecta a colectivos muy grandes: a administración y dirección de empresas, a los magisterios, a las enfermerías, trabajo social, fisioterapias… Teníamos 54 titulaciones y ahora se modificará. Todo un reto… Y esto viene acompañado de un modelo de enseñanza porque lo que hemos hecho es rendirnos a la evidencia de que los modelos sajones han dado muy buen resultado. Una enseñanza basada en el  aprendizaje, donde sea el alumno el que tenga que hacer la mayor parte del esfuerzo. ¿Qué nos traerá eso a nosotros? Algunos inconvenientes. Tenemos un alumno que no está concienciado para eso”

-¿Será precisa una reconversión tecnológica?

– “Las necesidades tecnológicas son las que vienen derivadas, pues, por la sociedad del  siglo XXI, la sociedad de la información; con Bolonia y sin Bolonia hubiéramos tenido que acentuar la adecuación a las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La interacción directa alumno/profesor va a ser mayor y parte de las tutorías se pueden hacer virtuales, por ordenador. Utilizar las TIC será más necesario que lo era hasta ahora”.

 Sin distancias

    Nos interesamos por saber cómo es la interconexión del Rectorado con las sedes, Institutos y todos los departamentos de la UCLA. Tema resuelto nos dice el profesor Martínez Ataz: “Estamos conectados por videoconferencia con todas los centros; gracias al primer rector-comisario de esta Universidad, Isidro Ramos, informático,  él marcó el camino. Fue clarividente en la interconexión en Red. Con ello simplificamos los desplazamientos; los consejos de Dirección –no los de gobierno- se celebran todos con presencia virtual. Estamos volcados en las TIC.

 

Oferta y demanda

La UCLA ya ha informado al Presidente José María Barreda sobre la propuesta de una nueva facultad de Comunicación en Cuenca que podría entrar en funcionamiento no antes de 2010… y asimismo existen peticiones del Gobierno regional para otra facultad de Farmacia, otras dos de Medicina y una más de  Arquitectura. Una convocatoria de recursos humanos considerable. No es fácil. Y es más complicado aún en tiempos de penurias y carencias. “Aquí hay dos valores a  tener en cuenta”, nos dice Ernesto Martínez. “Las salidas profesionales y  la demanda de los estudiantes; y a los estudiantes les da por hacer periodismo.  ¿Por qué a los estudiantes nos les da por las matemáticas o las telecomunicaciones, que seguramente tendría una empleabilidad de futuro y el país necesita “telecos” y les da por matricularse en periodismo?  Bueno, los chavales no quieren. Los estudiantes de telecomunicaciones en cuatro años han caído a la mitad”. Tenemos que adecuar la demanda al mercado de trabajo.

 Pacto de Estado por la Educación

   Nuestro anfitrión, no levanta la voz pero enfatiza cada palabra porque aunque  los estudios sociológicos deben hacerlos otros, lo cierto es que vivimos en una cultura que hay que cambiar radicalmente: “Creo que debe haber un valor esencial de la educación, en todo el sistema social,  que venga acompañado de  principios como el talento, el esfuerzo, el riesgo emprendedor  y la responsabilidad.  No quiero salirme de mi espacio… pero el país tiene un problema: tenemos que cambiar el sistema de educación. Radicalmente. Urge un pacto de Estado en todos los niveles de la enseñanza. Si el país no hace un esfuerzo en educación, no seremos competitivos. Y será muy difícil salir de la crisis. El problema no es si salimos o no de esa crisis antes o después sino cómo. ¿Vamos a salir en mejor situación que entramos? Yo tengo serias dudas. El mundo asiático está apostando muy fuerte.  Están haciendo un esfuerzo muy grande en I+D+i y eso se nota ya. La preocupación por mejorar la educación debe estar en el centro del sistema; en las decisiones políticas de urgencia. Es clave. Tenemos que preparar y concienciar a los jóvenes de las condiciones en que vamos a vivir. Y Asia no nos va a respetar. Esto es el mercado, como decía Clinton, esto es la economía, estúpidos… Hay que espabilar. Los jóvenes se juegan su sustento y su futuro. Australia, Nueva Zelanda, Canadá… hay ejemplos donde mirarnos”.

 Energías renovables

 Pasamos revista a nuestro potencial regional en energías limpias  y a su incardinación en la UCLM. Existe un Instituto Universitario de Energías Renovables en Albacete, otro Instituto de tecnología química y medio ambiente, en Ciudad Real. Luego hay otro en Puertollano relacionado con las energías fotovoltaicas. “En la Universidad hay ocupación y preocupación por este sector. Tenemos una cátedra auspiciada por Iberdrola, otra con Repsol y una tercera Indra. Nosotros estamos abiertos a cualquier colaboración con las empresas. Al igual que con cualquier institución publica o privada que facilite becas para los estudiantes. La crisis puede empujare a muchas familias a invertir en educación. El presidente Barreda ha prometidos ayudas a las familias y a nosotros nos parece bien. A nosotros nos corresponde poner en marcha programas atractivos para que se incorporen nuevos estudiantes a nuestras aulas”.

 Las puertas abiertas

   La Universidad de Castilla-La Mancha ha lanzado una campaña de publicidad muy agresiva para captar estudiantes en las zonas limítrofes, en la frontera. ¿Qué ofrece la UCLM?

– Ofrecemos  en principio una universidad tan buena como las demás. Tenemos muy buenas facultades, excelentes grupos de investigación; por ejemplo, en fondos de investigación estamos en 32 millones de euros, en decimocuarto lugar de las 77 universidades españolas. Y eso en 25 años. El próximo curso pondremos 40.000 metros cuadrados más en funcionamiento. Y eso tiene su mérito: abrimos cinco polivalentes: Toledo, Talavera, Albacete, C. Real y dos institutos de investigación.  O sea, que estamos trabajando de cara al futuro. Estamos obligados a hacer, a pesar de nuestra juventud a hacer una transformación del personal contratado a funcionario y eso cuesta dinero. Por tanto, tendremos mayores demandas, el mismo dinero y habrá que distribuir mejor cada euro del contribuyente. O lo que se llama en esta tierra “ hacer encaje de bolillos”.

 Servir a la sociedad

    El doctor Martínez Ataz considera que la universidad tiene que implicarse con la sociedad pero la política ha de dejarse a los representantes del pueblo. ¿Por qué tendríamos nosotros que implicarnos en la gobernabilidad? Al Ejecutivo le corresponde gobernar tras el mandato de las urnas; por tanto, a cada uno nos corresponden unas funciones diferentes. Creo que tenemos voz propia y cualificada en los asuntos del agua (riegos, transferencia de tecnología, etc.) o de las energías renovables, la caza, la energía nuclear o la ordenación del territorio, pero es un criterio técnico y a veces individualizado que no tiene que asumir la universidad como institución”.

 Compromiso con la gente

  Ernesto Martínez lleva muchos años dando vueltas por el mundo y su único compromiso es con la justicia y con la gente buena. “A mí esto de los sentimientos muy localistas como eso de “soy de Murcia…” bueno, yo cuando voy a ver a mis hermanas me lo paso bien… pero ya digo, me gusta la gente que hace las cosas bien y me comprometo con la gente que se compromete conmigo.  En el tema del agua yo creo que hay que negociar. Y entenderse, nada más. Nada menos.

Rodeados y sin mar

   El rector ya ha realizado estudios sobre los tres primeros años del Hospital General de Toledo, que se convertirá en clínica universitaria de referencia para toda la provincia toledana (unas 600.000 personas) y del hospital universitario de Ciudad Real. “Pero los proyectos no es lo importante”, insiste. “Lo importante son los profesionales, las personas”. Y terminamos la charla hablando de los competidores directos de la UCLM. “Nosotros –explica Martínez Ataz con humor- estamos rodeados de competidores por todas partes: Madrid, Valencia, Murcia, Málaga, Córdoba, Sevilla… unas universidades atractivas para estudiantes y profesores. Con un efecto frontera de ayudas e incentivos generosos. Los estudiantes de La Sagra se colocan en un pis-pas en la Comunidad madrileña. Y si además se mejoran las becas cuando cambias de comunidad, pues estamos perdidos.   El área levantino-murciano es otro fuerte competidor también. Y Córdoba y Sevilla son dos buenas universidades, sin duda. Yo digo muchas veces que a pesar de estar rodeados de buenos competidores no tenemos ni siquiera el alivio de tener una salida al mar”.

    Nos ha dedicado las mejores horas de una mañana de estío; el sol golpea sin piedad los muros de su despacho en el antiguo cuartel de artillería. El aire acondicionado es un consuelo. El máximo responsable de la educación superior en nuestra región, Ernesto Martínez Ataz, siente que la solución a la crisis está en el trabajo, en la preparación, en la austeridad, en la competitividad. No son suficientes ni el sol, ni la mano de obra barata. Es la hora de invertir todo a una carta: la educación.

Apoyo 1

Los poderes de la UCLM

    La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) se encuentra situada, tómese el parámetro que se tome, entre las quince primeras universidades públicas de un total de 47, posición que se mantiene si tenemos en cuenta las 77 universidades españolas incluyendo las privadas. Para Ernesto Martínez Ataz la docencia es, sin duda, la función primordial de la Universidad. “Lo más importante es el capital humano, las personas”.  Y el segundo pilar son los alumnos: “tenemos que transmitirles valores como el del esfuerzo, el sacrificio, la capacidad y la competitividad, necesarios para ganar el futuro”.

Campus: Albacete, Cuenca, Ciudad Real y Toledo, con centros de estudios  universitarios en Almadén, Puertollano y Talavera de la Número de alumnos: En el curso 08-09,  la UCLM ha contado con 26.891 estudiantes de primer y segundo ciclo;  900 en tercer ciclo (doctorado) y  273 matriculados en Antropología Social y Cultural, un programa interuniversitario con la Complutense. También hay 1.900 matriculados en programas de postgrado. En total, unos 30.000 alumnos.

Estudiantes de primer curso: 6.315

Profesores: 2.289 (1.183 doctores)

Superficie en metros cuadrados: 381.774 (40.000 metros más

en el año 2010)

Alumnos de grado: 26.641

Egresados: 4.318

Tasas de abandono: 14%

Inversión en  I+D+i: 63 Millones

Grupos de investigación: 168

Alumnos en prácticas: 2.700

Puestos de lectura: 4.371

Fondos bibliográficos: 819.320

Empresas colaboradoras: 127

Alumnos en Programa Erasmus: 400

Inversiones en infraestructuras 2001/2010 63 millones

PAS: 1.140 personas

Presupuesto: 238.31.527 €

 

Fuente: UCLM, julio 2009

 

 

APOYO 2

Un hombre de acción

    Nuestro invitado es experto en espectroscopia láser, fluorescencia inducida por láser, estudio de la dinámica de estados excitados de moléculas pequeñas y dinámica de reacciones rápidas en fase gaseosa y estudios de química atmosférica. “Es un proceso complejo que permite analizar el cambio climático o el deterioro de la capa de ozono; luego, los gobernantes tienen que tomar las medidas políticas; nosotros solo comprobamos hechos”.  El doctor  Ernesto Martínez Ataz es licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad de Murcia (1972) y doctor por la Universidad Complutense de Madrid (1977). Realizó su tesis doctoral en el Instituto de Química Física “Rocasolano” del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y una estancia postdoctoral de dos años en las Universidades de Londres (Queen Mary College) y Cambridge (Physical Chemistry Laboratory). Ha sido profesor y catedrático de su especialidad  en la universidad del País Vasco y obtuvo por méritos en concurso nacional de traslados,  la cátedra de  Química y Física de la UCLM en 1988.  Es Doctor Honoris Causa por las universidades peruanas de Piura,  de la Amazonía y de la universidad Ricardo Palma. Es autor de 116 publicaciones científicas, ha dirigido 11 tesis doctorales y, en la actualidad tiene evaluados positivamente 6 tramos de docencia y 6 tramos de investigación, durante 25 años de docencia. Todo un hombre de acción que, como escribiera Bergson, “actúa como  hombre de pensamiento” 

Apoyo 3

 La visita del  Gabilondo

   El claustro y el Consejo de la UCLA han valorado muy positivamente la visita del ministro Ángel Gabilondo a Ciudad Real, acompañado del secretario de estado de Universidades, Mariano Rubiralta  para exponerles la estrategia educativa del Ejecutivo de Nación; la presencia en la reunión del consejo de gobierno los órganos de gobierno es muy de agradecer porque es la primera vez que esto ocurre en nuestra universidad. La visita de la ministra María José San Segundo a Albacete y otra aquí coincidiendo con el V Centenario de El Quijote, no pasaron de la mera cortesía política e institucional. Y esto, venir a una reunión de trabajo y hacer preguntas y recibir respuestas directamente se agradece muchísimo en la comunidad universitaria. “La cercanía es importante. Por ello es de resaltar y de agradecer”, comenta Ernesto Martínez.

 

APOYO 4

 

Pacto de Estado por la Educación

   Nuestro anfitrión, no levanta la voz pero enfatiza cada palabra porque aunque  los estudios sociológicos deben hacerlos otros, lo cierto es que vivimos en una cultura que hay que cambiar radicalmente: “Creo que debe haber un valor esencial de la educación, en todo el sistema social,  que venga acompañado de  principios como el talento, el esfuerzo, el riesgo emprendedor  y la responsabilidad.  No quiero salirme de mi espacio… pero el país tiene un problema: tenemos que cambiar el sistema de educación. Radicalmente. Urge un pacto de Estado en todos los niveles de la enseñanza. Si el país no hace un esfuerzo en educación, no seremos competitivos. Y será muy difícil salir de la crisis. El problema no es si salimos o no de esa crisis antes o después sino cómo. ¿Vamos a salir en mejor situación que entramos? Yo tengo serias dudas. El mundo asiático está apostando muy fuerte.  Están haciendo un esfuerzo muy grande en I+D+i y eso se nota ya. La preocupación por mejorar la educación debe estar en el centro del sistema; en las decisiones políticas de urgencia. Es clave. Tenemos que preparar y concienciar a los jóvenes de las condiciones en que vamos a vivir. Y Asia no nos va a respetar. Esto es el mercado, como decía Clinton, esto es la economía, estúpidos… Hay que espabilar. Los jóvenes se juegan su sustento y su futuro. Australia, Nueva Zelanda, Canadá… hay ejemplos donde mirarnos”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

APOYO 5

 

Dos mil ordenadores cofinanciados

   El doctor Ernesto Martínez, nos habla de una propuesta arriesgada en tiempos difíciles. “Hemos puesto en marcha un proyecto ambicioso de administración electrónica, obligados en parte por nuestra propia estructura territorial. Pero este año, además, a pesar de que no es precisamente una época de expansión, hemos hecho una propuesta de cofinanciación de ordenadores a alumnos de primero de titulación para aquellos que empleen en los centros la enseñanza virtual más frecuentemente.  Y haremos una contribución el rectorado de la Universidad; otra, los contratos-progama de los centros y una tercera, el propio alumno.  Serán 2.000 notebooks, a precio razonable, en los que pagando un tercio cada parte, el alumno puede hacerse con un portátil utilizando gratis las zonas wi-ffi. Lo ideal sería ampliarlo considerablemente pero todos estamos obligados a hacer un recorte para aguantar el fantasma de la crisis”.

 

 

 

 

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encuentros abc-maat ernesto martinez, rector de la UCLM

    

     “Tenemos que cambiar radicalmente  el sistema educativo”

 

      

-“Urge un pacto de Estado en todos los niveles de la educación”.

 

– Con Bolonia y sin Bolonia hubiéramos tenido que acentuar la adecuación a las TIC.

 

– El Plan Bolonia es homologación de títulos en toda Europa.

 

– El 40% de los programas de nuestra Universidad se ajustan al Plan Bolonia. El alumno tiene que hacer la mayor parte del esfuerzo.

 

–  “Lo importante no son los proyectos sino las personas; estamos haciendo un gran esfuerzo para impulsar la administración electrónica”.

  

– “La videoconferencia es nuestro sistema normal de comunicación con los otros campus”.

 

–  “¿Por qué los alumnos demandan Periodismo y no Telecomunicaciones? Hay que primar valores como el esfuerzo, la competitividad y el riesgo emprendedor”

 

– Este año cofinanciaremos 2.000 ordenadores para dos mil  alumnos de primero. Ellos pagarán 1/3 de un precio razonable;  otro tercio el Rectorado y el resto los contratos programas de cada centro.

 

–         Estamos rodeados de buenos competidores por todas las fronteras.

 

     

Agradece que la primera visita oficial del ministro de Educación Angel Gabilondo a una universidad haya sido a la de Castilla-La Mancha, en su sede de Ciudad Real para encarar juntos la estrategia educativa de 2015; prepara con ilusión (y austeridad)  los actos del XXV aniversario de la creación de la institución con más reconocimiento público en la Comunidad y antes de iniciar las vacaciones, ultima los ajustes necesarios para anticiparse al Plan Bolonia. Cree urgente un pacto de estado por la educación, y para ello es necesario cambiar radicalmente el sistema de enseñanza en todos los niveles.

 

 

POR ANTONIO REGALADO

 

 

AL FINAL de su curriculum –casi al final- puede leerse que en la actualidad tiene evaluados positivamente 6 tramos de docencia y 6 tramos de investigación. A muchos de ustedes, queridos lectores de ABC, eso seguramente no les dice mucho pero cuando en el mundo universitario hablamos de alguien con un  6+6,  estamos definiendo a un número uno, a una eminencia, a un maestro que ha alcanzado la cima de la excelencia. Detrás hay muchas horas de estudio, de reflexión, de trabajo y de saberes; conocimientos adquiridos en campus como el “Queen Mary College de Londres o el Physical Chemistry Laboratory de Cambridge,  y en las universidades de Murcia, Madrid y el País Vasco.

 

 

 Bolonia como plan

    Ernesto Martínez Ataz ama la docencia pero ahora toca gestionar, en tiempos de crisis, las actividades de 30.000 alumnos,  de 2.300 profesores y de 1.150 trabajadores con un presupuesto ajustado de 238 millones de euros. En su despacho de la Real Casa de la Misericordia, sede  central del  Rectorado y antiguo centro de acogida a mujeres descarriadas, comenzamos hablando de Bolonia: “Bolonia es una obligación para convalidar los títulos universitarios en toda Europa. Es un proceso de homologación del conocimiento para que nuestros títulos sirvan en Austria o en Suecia. O los de Portugal en Inglaterra. Esta no es una decisión de los Rectores; es una decisión de los ministros de Educación europeos, emanada de los gobiernos y de la voluntad de los ciudadanos. La estructura en grados, postgrados y doctorado han de ser comparables. Y hay que hacer un esfuerzo grande por adecuar los programas a Bolonia. Prácticamente el 40 por 100 de nuestros alumnos ya va empezar títulos nuevos. Porque el número de titulaciones no es muy grande pero afecta a colectivos muy grandes: a administración y dirección de empresas, a los magisterios, a las enfermerías, trabajo social, fisioterapias… Teníamos 54 titulaciones y ahora se modificará. Todo un reto… Y esto viene acompañado de un modelo de enseñanza porque lo que hemos hecho es rendirnos a la evidencia de que los modelos sajones han dado muy buen resultado. Una enseñanza basada en el  aprendizaje, donde sea el alumno el que tenga que hacer la mayor parte del esfuerzo. ¿Qué nos traerá eso a nosotros? Algunos inconvenientes. Tenemos un alumno que no está concienciado para eso”

-¿Será precisa una reconversión tecnológica?

– “Las necesidades tecnológicas son las que vienen derivadas, pues, por la sociedad del  siglo XXI, la sociedad de la información; con Bolonia y sin Bolonia hubiéramos tenido que acentuar la adecuación a las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). La interacción directa alumno/profesor va a ser mayor y parte de las tutorías se pueden hacer virtuales, por ordenador. Utilizar las TIC será más necesario que lo era hasta ahora”.

Sin distancias

    Nos interesamos por saber cómo es la interconexión del Rectorado con las sedes, Institutos y todos los departamentos de la UCLA. Tema resuelto nos dice el profesor Martínez Ataz: “Estamos conectados por videoconferencia con todas los centros; gracias al primer rector-comisario de esta Universidad, Isidro Ramos, informático,  él marcó el camino. Fue clarividente en la interconexión en Red. Con ello simplificamos los desplazamientos; los consejos de Dirección –no los de gobierno- se celebran todos con presencia virtual. Estamos volcados en las TIC.

 Oferta y demanda

La UCLA ya ha informado al Presidente José María Barreda sobre la propuesta de una nueva facultad de Comunicación en Cuenca que podría entrar en funcionamiento no antes de 2010… y asimismo existen peticiones del Gobierno regional para otra facultad de Farmacia, otras dos de Medicina y una más de  Arquitectura. Una convocatoria de recursos humanos considerable. No es fácil. Y es más complicado aún en tiempos de penurias y carencias. “Aquí hay dos valores a  tener en cuenta”, nos dice Ernesto Martínez. “Las salidas profesionales y  la demanda de los estudiantes; y a los estudiantes les da por hacer periodismo.  ¿Por qué a los estudiantes nos les da por las matemáticas o las telecomunicaciones, que seguramente tendría una empleabilidad de futuro y el país necesita “telecos” y les da por matricularse en periodismo?  Bueno, los chavales no quieren. Los estudiantes de telecomunicaciones en cuatro años han caído a la mitad”. Tenemos que adecuar la demanda al mercado de trabajo.

 Pacto de Estado por la Educación

   Nuestro anfitrión, no levanta la voz pero enfatiza cada palabra porque aunque  los estudios sociológicos deben hacerlos otros, lo cierto es que vivimos en una cultura que hay que cambiar radicalmente: “Creo que debe haber un valor esencial de la educación, en todo el sistema social,  que venga acompañado de  principios como el talento, el esfuerzo, el riesgo emprendedor  y la responsabilidad.  No quiero salirme de mi espacio… pero el país tiene un problema: tenemos que cambiar el sistema de educación. Radicalmente. Urge un pacto de Estado en todos los niveles de la enseñanza. Si el país no hace un esfuerzo en educación, no seremos competitivos. Y será muy difícil salir de la crisis. El problema no es si salimos o no de esa crisis antes o después sino cómo. ¿Vamos a salir en mejor situación que entramos? Yo tengo serias dudas. El mundo asiático está apostando muy fuerte.  Están haciendo un esfuerzo muy grande en I+D+i y eso se nota ya. La preocupación por mejorar la educación debe estar en el centro del sistema; en las decisiones políticas de urgencia. Es clave. Tenemos que preparar y concienciar a los jóvenes de las condiciones en que vamos a vivir. Y Asia no nos va a respetar. Esto es el mercado, como decía Clinton, esto es la economía, estúpidos… Hay que espabilar. Los jóvenes se juegan su sustento y su futuro. Australia, Nueva Zelanda, Canadá… hay ejemplos donde mirarnos”.

 

Energías renovables

Pasamos revista a nuestro potencial regional en energías limpias  y a su incardinación en la UCLM. Existe un Instituto Universitario de Energías Renovables en Albacete, otro Instituto de tecnología química y medio ambiente, en Ciudad Real. Luego hay otro en Puertollano relacionado con las energías fotovoltaicas. “En la Universidad hay ocupación y preocupación por este sector. Tenemos una cátedra auspiciada por Iberdrola, otra con Repsol y una tercera Indra. Nosotros estamos abiertos a cualquier colaboración con las empresas. Al igual que con cualquier institución publica o privada que facilite becas para los estudiantes. La crisis puede empujare a muchas familias a invertir en educación. El presidente Barreda ha prometidos ayudas a las familias y a nosotros nos parece bien. A nosotros nos corresponde poner en marcha programas atractivos para que se incorporen nuevos estudiantes a nuestras aulas”.

 Las puertas abiertas

   La Universidad de Castilla-La Mancha ha lanzado una campaña de publicidad muy agresiva para captar estudiantes en las zonas limítrofes, en la frontera. ¿Qué ofrece la UCLM?

– Ofrecemos  en principio una universidad tan buena como las demás. Tenemos muy buenas facultades, excelentes grupos de investigación; por ejemplo, en fondos de investigación estamos en 32 millones de euros, en decimocuarto lugar de las 77 universidades españolas. Y eso en 25 años. El próximo curso pondremos 40.000 metros cuadrados más en funcionamiento. Y eso tiene su mérito: abrimos cinco polivalentes: Toledo, Talavera, Albacete, C. Real y dos institutos de investigación.  O sea, que estamos trabajando de cara al futuro. Estamos obligados a hacer, a pesar de nuestra juventud a hacer una transformación del personal contratado a funcionario y eso cuesta dinero. Por tanto, tendremos mayores demandas, el mismo dinero y habrá que distribuir mejor cada euro del contribuyente. O lo que se llama en esta tierra “ hacer encaje de bolillos”.

Servir a la sociedad

    El doctor Martínez Ataz considera que la universidad tiene que implicarse con la sociedad pero la política ha de dejarse a los representantes del pueblo. ¿Por qué tendríamos nosotros que implicarnos en la gobernabilidad? Al Ejecutivo le corresponde gobernar tras el mandato de las urnas; por tanto, a cada uno nos corresponden unas funciones diferentes. Creo que tenemos voz propia y cualificada en los asuntos del agua (riegos, transferencia de tecnología, etc.) o de las energías renovables, la caza, la energía nuclear o la ordenación del territorio, pero es un criterio técnico y a veces individualizado que no tiene que asumir la universidad como institución”.

Compromiso con la gente

  Ernesto Martínez lleva muchos años dando vueltas por el mundo y su único compromiso es con la justicia y con la gente buena. “A mí esto de los sentimientos muy localistas como eso de “soy de Murcia…” bueno, yo cuando voy a ver a mis hermanas me lo paso bien… pero ya digo, me gusta la gente que hace las cosas bien y me comprometo con la gente que se compromete conmigo.  En el tema del agua yo creo que hay que negociar. Y entenderse, nada más. Nada menos.

Rodeados y sin mar

   El rector ya ha realizado estudios sobre los tres primeros años del Hospital General de Toledo, que se convertirá en clínica universitaria de referencia para toda la provincia toledana (unas 600.000 personas) y del hospital universitario de Ciudad Real. “Pero los proyectos no es lo importante”, insiste. “Lo importante son los profesionales, las personas”. Y terminamos la charla hablando de los competidores directos de la UCLM. “Nosotros –explica Martínez Ataz con humor- estamos rodeados de competidores por todas partes: Madrid, Valencia, Murcia, Málaga, Córdoba, Sevilla… unas universidades atractivas para estudiantes y profesores. Con un efecto frontera de ayudas e incentivos generosos. Los estudiantes de La Sagra se colocan en un pis-pas en la Comunidad madrileña. Y si además se mejoran las becas cuando cambias de comunidad, pues estamos perdidos.   El área levantino-murciano es otro fuerte competidor también. Y Córdoba y Sevilla son dos buenas universidades, sin duda. Yo digo muchas veces que a pesar de estar rodeados de buenos competidores no tenemos ni siquiera el alivio de tener una salida al mar”.

    Nos ha dedicado las mejores horas de una mañana de estío; el sol golpea sin piedad los muros de su despacho en el antiguo cuartel de artillería. El aire acondicionado es un consuelo. El máximo responsable de la educación superior en nuestra región, Ernesto Martínez Ataz, siente que la solución a la crisis está en el trabajo, en la preparación, en la austeridad, en la competitividad. No son suficientes ni el sol, ni la mano de obra barata. Es la hora de invertir todo a una carta: la educación.

Apoyo 1 

Los poderes de la UCLM

    La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) se encuentra situada, tómese el parámetro que se tome, entre las quince primeras universidades públicas de un total de 47, posición que se mantiene si tenemos en cuenta las 77 universidades españolas incluyendo las privadas. Para Ernesto Martínez Ataz la docencia es, sin duda, la función primordial de la Universidad. “Lo más importante es el capital humano, las personas”.  Y el segundo pilar son los alumnos: “tenemos que transmitirles valores como el del esfuerzo, el sacrificio, la capacidad y la competitividad, necesarios para ganar el futuro”. 

Campus: Albacete, Cuenca, Ciudad Real y Toledo, con centros de estudios  universitarios en Almadén, Puertollano y Talavera de la Número de alumnos: En el curso 08-09,  la UCLM ha contado con 26.891 estudiantes de primer y segundo ciclo;  900 en tercer ciclo (doctorado) y  273 matriculados en Antropología Social y Cultural, un programa interuniversitario con la Complutense. También hay 1.900 matriculados en programas de postgrado. En total, unos 30.000 alumnos.

Estudiantes de primer curso: 6.315

Profesores: 2.289 (1.183 doctores)

Superficie en metros cuadrados: 381.774 (40.000 metros más

en el año 2010)

Alumnos de grado: 26.641

Egresados: 4.318

Tasas de abandono: 14%

Inversión en  I+D+i: 63 Millones

Grupos de investigación: 168

Alumnos en prácticas: 2.700

Puestos de lectura: 4.371

Fondos bibliográficos: 819.320

Empresas colaboradoras: 127

Alumnos en Programa Erasmus: 400

Inversiones en infraestructuras 2001/2010 63 millones

PAS: 1.140 personas

Presupuesto: 238.31.527 €

 

Fuente: UCLM, julio 2009

 APOYO 2

 Un hombre de acción

    Nuestro invitado es experto en espectroscopia láser, fluorescencia inducida por láser, estudio de la dinámica de estados excitados de moléculas pequeñas y dinámica de reacciones rápidas en fase gaseosa y estudios de química atmosférica. “Es un proceso complejo que permite analizar el cambio climático o el deterioro de la capa de ozono; luego, los gobernantes tienen que tomar las medidas políticas; nosotros solo comprobamos hechos”.  El doctor  Ernesto Martínez Ataz es licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad de Murcia (1972) y doctor por la Universidad Complutense de Madrid (1977). Realizó su tesis doctoral en el Instituto de Química Física “Rocasolano” del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y una estancia postdoctoral de dos años en las Universidades de Londres (Queen Mary College) y Cambridge (Physical Chemistry Laboratory). Ha sido profesor y catedrático de su especialidad  en la universidad del País Vasco y obtuvo por méritos en concurso nacional de traslados,  la cátedra de  Química y Física de la UCLM en 1988.  Es Doctor Honoris Causa por las universidades peruanas de Piura,  de la Amazonía y de la universidad Ricardo Palma. Es autor de 116 publicaciones científicas, ha dirigido 11 tesis doctorales y, en la actualidad tiene evaluados positivamente 6 tramos de docencia y 6 tramos de investigación, durante 25 años de docencia. Todo un hombre de acción que, como escribiera Bergson, “actúa como  hombre de pensamiento”

 Apoyo 3

 La visita del  Gabilondo

    El claustro y el Consejo de la UCLA han valorado muy positivamente la visita del ministro Ángel Gabilondo a Ciudad Real, acompañado del secretario de estado de Universidades, Mariano Rubiralta  para exponerles la estrategia educativa del Ejecutivo de Nación; la presencia en la reunión del consejo de gobierno los órganos de gobierno es muy de agradecer porque es la primera vez que esto ocurre en nuestra universidad. La visita de la ministra María José San Segundo a Albacete y otra aquí coincidiendo con el V Centenario de El Quijote, no pasaron de la mera cortesía política e institucional. Y esto, venir a una reunión de trabajo y hacer preguntas y recibir respuestas directamente se agradece muchísimo en la comunidad universitaria. “La cercanía es importante. Por ello es de resaltar y de agradecer”, comenta Ernesto Martínez.

 

 APOYO 4

 

Pacto de Estado por la Educación

   Nuestro anfitrión, no levanta la voz pero enfatiza cada palabra porque aunque  los estudios sociológicos deben hacerlos otros, lo cierto es que vivimos en una cultura que hay que cambiar radicalmente: “Creo que debe haber un valor esencial de la educación, en todo el sistema social,  que venga acompañado de  principios como el talento, el esfuerzo, el riesgo emprendedor  y la responsabilidad.  No quiero salirme de mi espacio… pero el país tiene un problema: tenemos que cambiar el sistema de educación. Radicalmente. Urge un pacto de Estado en todos los niveles de la enseñanza. Si el país no hace un esfuerzo en educación, no seremos competitivos. Y será muy difícil salir de la crisis. El problema no es si salimos o no de esa crisis antes o después sino cómo. ¿Vamos a salir en mejor situación que entramos? Yo tengo serias dudas. El mundo asiático está apostando muy fuerte.  Están haciendo un esfuerzo muy grande en I+D+i y eso se nota ya. La preocupación por mejorar la educación debe estar en el centro del sistema; en las decisiones políticas de urgencia. Es clave. Tenemos que preparar y concienciar a los jóvenes de las condiciones en que vamos a vivir. Y Asia no nos va a respetar. Esto es el mercado, como decía Clinton, esto es la economía, estúpidos… Hay que espabilar. Los jóvenes se juegan su sustento y su futuro. Australia, Nueva Zelanda, Canadá… hay ejemplos donde mirarnos”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

APOYO 5

 

Dos mil ordenadores cofinanciados

   El doctor Ernesto Martínez, nos habla de una propuesta arriesgada en tiempos difíciles. “Hemos puesto en marcha un proyecto ambicioso de administración electrónica, obligados en parte por nuestra propia estructura territorial. Pero este año, además, a pesar de que no es precisamente una época de expansión, hemos hecho una propuesta de cofinanciación de ordenadores a alumnos de primero de titulación para aquellos que empleen en los centros la enseñanza virtual más frecuentemente.  Y haremos una contribución el rectorado de la Universidad; otra, los contratos-progama de los centros y una tercera, el propio alumno.  Serán 2.000 notebooks, a precio razonable, en los que pagando un tercio cada parte, el alumno puede hacerse con un portátil utilizando gratis las zonas wi-ffi. Lo ideal sería ampliarlo considerablemente pero todos estamos obligados a hacer un recorte para aguantar el fantasma de la crisis”.

 

 

 

 

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el teorema de zapatero/

EL PRESIDENTE del Gobierno pasará a la historia por haber demostrado que un gasto extra de 11.000 millones de euros en financiación no aumentará el déficit. Ríanse ustedes del teorema de Pitágoras, que como saben, se basa en la construcción de la pirámide de Kefré, (el triángulo sagrado egipcio), erigida  26 siglos antes de nuestra era. Zapatero ha inventado  el despilfarro federal asimétrico sin agujero negro en las cuentas públicas. Todas las comunidades ganan. Imposible. ¿Quién paga la fiesta? Los contribuyentes.

    Sabe que el TC apenas modificará el Estatut y se adelanta a  consagrar la España plural tras el pulso perdido con ERC. La imagen de Puigcercós no es menos obscena  que la complicidad  de la vicepresidenta Salgado, ocultando las cifras hasta el último segundo. Si Cataluña se lleva el 35 % de la tarta  (3.855 millones €) y Andalucía otro 30% ¿qué queda al resto? Migajas.

   Zapatero esta pagando su permanencia en el poder como adelanto al próximo chantaje de la aprobación de los Presupuestos Generales del Estado 2010. Y como anuncian los independentistas catalanes, éste es un paso gigante para construir la independencia.  Por tanto, el acuerdo de financiación es una bomba de relojería en  las cuadernas de la Carta Magna.  ¿Por qué se actúa políticamente como si viviéramos en un estado federal? Porque los galeuscos y Carod han impuesto sus tesis al PP y al PSOE. ¿Exigirá Camps, atrapado en sus trajes a medida, la famosa cláusula compensatoria para la Comunidad Valenciana ? No. ¿Se resistirán las CCAA regidas por el PP a este modelo? Tampoco. Ya lo dijo Woody Allen: toma el dinero y corre…

    Castilla-La Mancha recibiría algo menos de 500 millones. Insuficiente para  el aumento y envejecimiento de población y para poder seguir prestando en igualdad de condiciones servicios como la sanidad, la educación y la dependencia. ¿Dependencia? La estrella de Zapatero ha congelado los fondos en 2010. Cien días después del anunciado  cambio de ritmo, Zapatero dirige un gobierno que se ha gastado una década en dos años, la peor desaceleración desde 1945. He ahí los datos de una gestión presidencial envidiable: 4,4 millones de parados, 115.000 empresas desaparecidas, 1,3 millones de empleos destruidos en los dos últimos años, -4% en la contracción del PIB, -5,3% en la caída de la demanda interna, 29.000 millones de déficit… Y lo que es peor: la botella está medio llena, pero de desesperanza.  

   Zapatero paralizo el PHN y enfrentó deliberadamente a las autonomías. Y a los partidos entre sí.  ¿Dónde están las desaladoras? Cierra Garoña en contra de las recomendaciones de Consejo de Seguridad Nuclear. Importaremos más energía de las nucleares francesas.  Y ahora nos quiere hacer creer que con ese reparto antisocial ganamos todos.  Se le llena la boca de igualitarismo, de defender a los trabajadores y, sin embargo, practica la generosidad con los banqueros, los  sindicatos estabulados o con políticos chantajistas como Otegui o Montilla. Su teorema es la impostura: ya se demostró con sus mentiras sobre la “suspensión de las negociaciones  con ETA”, incluso tras las dos muertes de la T-4 o negando la crisis hasta que nos llegó al cuello. Sus falsas cifras “antinucleares” en Cuatro confirman que el presidente no escucha a nadie. Como Aznar –Dios quiera que no regrese a la política- en sus dos últimos años de mandato envuelto en la soberbia.

    Esta factura de catalanes, vascos –con un Cupo abusivo e insolidario- y andaluces (sus graneros de votos),  la pagaremos los contribuyentes.  Los de hoy y los de las próximas tres décadas. Una hipoteca para tres generaciones.  Mañana, en el Consejo de Política Fiscal y Financiera, el gobierno escenificará tamaña injusticia económica y social.